ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "КСТОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ"

О школе

В 2020 году общероссийскому детскому телефону доверия с единым номером

 8-800-2000-122 исполняется 10 лет. 

С информацией о деятельности общероссийского детского телефона доверия можно ознакомиться по ссылкам:

 - https://www.youtube.com/channel/UCfcZ3M78BafLJ9GBeSPQ7Qw/

 - https://vk.com/cppmsp52?w=wall-185781814_82

Управление Роспотребнадзора по Нижегородской области в связи с неблагополучной эпидемиологической ситуацией по заболеваемости коронавирусной инфекцией в мире и в целях профилактики распространения заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем, в том числе коронавирусной инфекцией рекомендуем ознакомиться с информацией по ссылке на портале в Yandex.Диск: https://yadi.sk/d/ID_MyfViwrBA8w

 О ШКОЛЕ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кстовская школа-интернат» была открыта в октябре 1962 года.  

Школа обеспечивает  обучающимся коррекцию отклонений средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологическую реабилитацию для последующей интеграции в общество. Школа постоянно изменялась и совершенствовалась в вопросах обучения и воспитания, в создании для обучающихся образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.

Основная цель школы – оптимизация действующей  модели коррекционной школы – интерната в направлении «школы жизни»  как социального института, в котором учат учиться и жить, обеспечивать стабильную интеграцию выпускников в жизнь.

Исходя из основной цели, перед школой стоят задачи:

• создание постоянно действующей системы динамического мониторинга за качеством социально – педагогических услуг;
• комплексная диагностика проблем развития ребенка в динамике;
• мониторинг защиты прав детей;
• реабилитация и охрана здоровья обучающихся в процессе обучения;
• социально – педагогическая поддержка семьи. 

Для успешного обучения и воспитания обучающихся в школе созданы все условия.

Интерьер помещений интерната уютный, оформлен силами сотрудников интерната и детьми, что создает доброжелательную обстановку, комфортный микроклимат. Классы, кабинеты, игровые обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, ТСО, учебными фильмами. Классные помещения и кабинеты для индивидуальных коррекционных занятий  оборудованы мебелью  в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Достаточное количество систематизированных наглядных пособий, раздаточного и демонстрационного материала позволяют учебному процессу и коррекционным занятиям  быть качественными и результативными. Создан компьютерный класс, 6 кабинетов оборудованы интерактивными досками.

Воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию, коррекция нарушения моторики, отклонений в эмоционально-волевой сфере, культуре поведения, овладению основами личной гигиены и здорового образа жизни. Осуществляется обучение общеобразовательным предметам и овладение основами профессий.  При этом становится цель - социально-трудовая и бытовая адаптация и реабилитация в соответствии с психофизическими возможностями, возможностями трудоустройства, продолжения обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования.

Трудовое обучение в школе осуществляется по шести направлениям: швейное дело, столярное дело, слесарное дело, обувное дело, штукатурно-малярное дело, цветоводство и декоративное садоводство. По сравнению со школой  общеобразовательной, в нашей школе делается упор на профессионально-трудовое обучение. Если у ребенка нет  способностей стать врачом, инженером или экономистом, он не должен пропасть в обществе, когда вырастет. Поэтому наших детей мы  учим работать руками. Обучение в школе завершается экзаменом по профессионально-трудовому обучению, который состоит из теоретической и практической частей. Когда мы выпускаем ребенка из школы, знаем, что он сможет себя обеспечить: пойдет работать в магазин, обувную мастерскую, слесарный цех и.т.д

В целях преодоления ограниченных возможностей здоровья воспитанников в школе проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия   в оборудованных кабинетах для коррекционного блока: лечебной физкультуры,  ритмики, развития психомоторики и сенсорных процессов, логопедии. Для обучения детей с более сложными ограниченными возможностями здоровья  оборудованы специальные кабинеты, где имеется полный набор коррекционно-развивающих комплексов.